Конспект уроку для вчителя. Історія України 7 клас. Тема "Галицько-Волинське князівство за князя Данила".

 

Тема. Галицько-Волинське князівство за князя Данила.

(За підручником В. Власов, О. Панарін.)

Мета уроку:

Навчальна: охарактеризувати внутрішнє та зовнішньополітичне становище Галицько-Волинської держави за князя Данила Романовича; проаналізувати основні напрямки його політики; з’ясувати роль Данила Галицького в процесі державотворення.

Розвиваюча: працювати з текстом підручника: самостійно опрацьовувати, удосконалити навички аналізувати та систематизувати інформацію, робити висновки на основі отриманих фактів, складати план, хронологічні та тематичні таблиці; працювати з історичними джерелами, настінною картою, атласом, контурними картами; вміння аналізувати історичні події та факти, розкривати зміст історичних понять, оцінювати діяльність історичних осіб.

Виховна: виховувати інтерес до предмету; толерантність, пошану до рідної історії на основі особистого усвідомлення досвіду історії.

Тип уроку:комбінований

Обладнання:контурні карти «Історія України» 7 клас, історична карта, портрет

Данила Галицького, картки із завданнями

Очікувані результати:

після цього уроку учні зможуть:

-  характеризувати становище в Галицько-Волинській державі за Данила Романовича;

- показувати на карті кордони Галицько-Волинської держави та міста , які побудував Данила Галицький,напрямки походів князя та місця основних битв;

- визначати хронологічну послідовність подій історії Галицько-Волинської держави;

- називати князів Галицько-Волинської держави та значення їх правління.

На основі джерел інформації:

- визначити причини, суть і наслідки основних явищ та подій періоду;

- встановлювати роль кожної історичної особистості в історії;

- висловлювати своє ставлення до історичних діячів доби,судження про доленосні події доби.

- Основні дати: 1205 р.- загибель Романа Мстиславича; 1223 р.- битва на р. Калці; 1238 р.- розгром хрестоносців під Дорогочином, утвердження вла­ди Данила Романовича в Галичі; 1245 р.- відвідання Данилом Галицьким Золотої Орди; 1253 р.- коронація Данила Галицького; 1264 р.- смерть короля Данила.

- Основні персоналії: Роман Мстиславич, Данило Романович, Василько Романович, Батий, Інокентій ІV, Куремса, Бурундай.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1.Учні поділені на три групи;   мета створити паперові ментальні карти: ватмани та кольорові маркери.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Вчитель. Добрий день учні, я рада вас бачити сьогодні на нашому уроці.  Я надіюся, що з вашою допомогою ми попрацюємо на славу .

Минулого уроку ми вивчали тему: «Монголо –татарська навала на Русь». Давайте швиденько повторимо.  Перед вами картки оцінювання: на кожного учня та на кожне завдання.

Вчитель.  Учні, погляньте, перед вами записи  із літопису, прочитайте  та назвіть   подію чи діяча, що відноситься до вислову.  Для довідок можете використати слова та словосполучення, що перед вами.  Та кожна правильна відповідь оцінюється у  0,5 бала, а сумарно -3б..

1.     «…рідних не забувайте…хворих відвідуйте… хай буде межи вами любов…»

2.     «Високо  сидиш ти  на своїм золотокованім  престолі, підперши гори угорські….» зачинивши ворота на Дунаї…»».

3.     «..Не вбивши бджіл, не поласуєш медом…»

4.     «Сьогодні переб'ють нас, а завтра вас, якщо не допоможете нам».

5.     «Побачивши город, він здивувався красою його і величі його, Він прислав послів своїх до городян,та вони не послухали його…».

6.     «Він кидався на поганих як той лев, сердитий же був, як та рись, а хоробрим був як тур…».

Вчитель. Перед вами  правильні відповіді, перевірте та оцініть себе. (Вибірково учні зачитують правильні відповіді)

1.     Володимир Мономах

2.     Ярослав Осмомисл

3.     Роман Мстиславович

4.     Битва на річці Калка

5.     Облога Києва ханом Батиєм

6.     Роман Мстиславови

Вчитель. Ви молодці, справилися надто швидко. Продовжуємо...

Вчитель.  Наступне завдання, яке ви виконаєте, це  прийом «Анаграма». Перед вами  літери  в хаотичному порядку, потрібно скласти  слово і пояснити його значення. Правильне виконане завдання матиме 0.5б.. Сумарно -2б..

Перелік слів на проекторі:

НГОМЛИО –монголи

ДАЗООРТАЛО – Золота Орда

ИКЯРЛ – ярлик

КАБАКС – баскак

  Учні відповідають.

Вчитель.  Як можуть  згадуватися монголи та їх походи без  історичної карти…Учні, хто бажає заробити один бал?  Покажіть  на карті напрям руху І та ІІ монгольських походів на руські землі; які міста  були ними завойовані. Учні по бажанню ідуть до карти…

 Вчитель.  Молодці, дякую!

  Спробуйте  розв’язати історичну задачу , оцінюється в 1 бал.  

Умова задачі: 1205 р. коли помер батько Роман Мстиславович Данилові було 4 роки.  У 1238 році князь Данило утвердився у Галичі.

1.Порахуйте , скільки років було Данилу, коли він став правителем у Галичі?

2. Скільки  минуло століть від сьогодні?

 Вчитель. Погляньте будь ласка на правильний розв'язок та виставте сусіду з права  оцінку.

Розв'язок.

1)1205-4=1201р. – народився

2)1238-1201=37 років

3) 21-13=8 століть

Відповідь: князь Данило мав 37 років, коли остаточно утвердився у Галичі; 8 століть пройшло від того часу.

Учні виставляють бал однокласнику, що сидить справа.

Вчитель. Молодці, продовжуємо.

 Послухайте  цікаву інформацію: за підрахунками археологів, із 74 руських міст XII-XIII ст., відомих з розкопок, 49 були розорені полчищами Батия. До того ж 14 так і не піднялися із руїн, а ще 15 міст з часом перетворилися на села. У перші 50 років панування завойовників на Русі не було побудовано жодного міста.

Які наслідки?

Відповіді учнів (Відбувся занепад ремесла і торгівлі, великі демографічні втрати)

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель. Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати історію Галицько-Волинського князівства, а саме – розглянемо його розквіт. Піднесенню князівства сприяла мудра і виважена політика князя, ім’я якого Данило Романович, а як його охарактеризував літописець, ви дізнаєтесь, коли виконаєте завдання-розшифруєте криптограму. За правильно виконане завдання ви отримаєте  1 бал.   

«22	7	14		9	7
6	1	18	11	16	19		2	24	3
6	21	24	4	11	14		20	19
22	19	16	19	17	19	18	12»

 

             Відповідь. «Сей же Данило  був другий по Соломоні»

Вчитель. Якщо ви справилися то давайте послухаємо варіанти відповідей. По одному із групи зачитайте цей вислів, який ви розшифрували.

Вчитель. Цікаво знати, що у 2003 році Верховна Рада внесла зміни до Закону про державні нагороди України, заснувавши медаль князя Данила Галицького. Нею нагороджують військовослужбовців Збройних Сил України «… за значний особистий внесок у розбудову України, сумлінну й бездоганну службу Українському народову». Багатьом нашим сучасникам, окрім істориків і тих, хто добре знає минуле нашої країни, це ім`я, напевне, мало що говорить.

Хто ж такий Данило Галицький, на честь якого засновано ще одну державну нагороду?

         ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ:

Визначити місце та роль Данила Галицького в  історії України.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Вчитель. Учні, запишіть будь ласка тему уроку, план та домашнє завдання.

 Тема уроку. Розбудова та розквіт Галицько-Волинської держави за князя Данила Романовича.

 План: 1. Данило Романович - будівничий держави;

            2. Сильний полководець та дипломат .

Вчитель. Після багаторічної боротьби за батьківську спадщину у 1238 р. Данило Романович нарешті оволодів Галичем, повернув Волинь, а також утвердився в Києві. Однак столицю свою до Києва не переніс, а залишив там намісником хороброго воїна, боярина Дмитра. Василько як молодший залишився управляти Волинню, у всіх важливих справах підтримував Данила. Старший Романович переніс столицю з Галича до Холма.  

Вчитель. Учні, відкрийте підручник ст.. 122  та розгляньте ілюстрацію. Дайте відповідь на запитання: чому можна назвати Холм містом-фортецею?

Відповіді учнів.

Вчитель. Відкрийте підручник на ст..121. Один учень за бажанням зачитує текст першого абзацу. Назвіть характерні ознаки князя Данила. Відповідь учнів: добрий, хоробрий, мужній, віруючий, братолюбець.

Вчитель. Вашим  домашнєм завдання було опрацювати матеріал Інтернету та створити сторінку у журналі про  князя Данила Романовича. Напередодні ви мені здали свої роботи. Ось презентуємо  їх.

      Вчитель. Після навали монголів віддалене Галицько-Волинське князівство перебувало в кращому становищі порівняно з іншими князівствами на наших землях. Романовичі розбудували свою державу, зміцнювали фортеці та оборонні споруди, готуючись до нових зіткнень з монголами. Заходи князів, спрямовані на зміцнення держави роздратували Батия, який висунув Данилові вимогу відвідати Орду. У жовтні 1245 р. Данило виїхав до Орди.

Вчитель. Розглянемо  історичне джерело, щоб дізнатися деталі поїздки. Дане завдання оцінюється у 2 б.

  Учні читають джерело.

 «… прибув він до Батия на Волгу. І поклонився він за обичаєм їх, і ввійшов у вежу його. Він, Батий, сказав: “Данило! Чому ти єси давно не прийшов? Але якщо нині ти прийшов єси, - то й се добре. Чи п’єш ти чорне молоко, наше пиття, кобилячий кумиз?”. І він сказав: “Досі я не пив. А нині ти велиш - я п’ю”…

О, лихіша лиха честь татарськая! Данило Романович, що був князем великим, володів із братом своїм Руською землею, Києвом, і Володимиром, і Галичем, і іншими краями, нині сидить на колінах і холопом себе називає! О, лиха ти, честь татарськая!

Пробув же князь у них днів двадцять і п’ять, а тоді одпущений був, і поручена була земля його йому. І прийшов він у землю свою, і зустрів його брат Василько і сини його…». 

Запитання до історичного джерела (по 0.5 б.)

•      1. До якої річки прибув Данило на зустріч із Батиєм?

•      2.Чи міг Данило уникнути цього візиту?

•      3.Який напій є національним для татар?

•      4. Чи здобув ярлик князь Данило від Батия?

Вчитель. Отже, поїздка по ярлик вдалася. Виплату данини не було передбачено, а залежність від Золотої Орди полягала в участі княжого війська в походах монгольської армії. Тож князь Данило отримав змогу готуватися до рішучого зіткнення з монгольськими загарбниками. Він почав шукати союзників у боротьбі з ординцями. Із цією метою він налагодив відносини з Польщею та Угорщиною. Також Данило почав вести переговори з Папою, але Ватикан мав свої умови. 

Перегляньмо відео, щоб зрозуміти як закінчився цей союз.

https://www.youtube.com/watch?v=UphjfSIFYc4&t=453s  (з  5.46 хв. почати-закінчити на 7.15 хв..

Перегляд та обговорення відео:

Питання до відео:

1. Які умови Папа поставив Данилові?

2. Що отримав князь від Папи?

3. Коли і де відбулася коронація?

4. Чи відбувся спільний похід європейських монархів проти монголів?

5.Яке значення мала коронація Данила?

- засвідчила визнання держави, підтвердила авторитет князя

Вчитель. Після невдалої спроби знайти союзників в Європі, король Данило боровся проти ординців власними силами. Чим закінчилася ця боротьба?

Вчитель. 1264 року король захворів і помер у Холмі та був похований у церкві святої Богородиці, яку збудували за його життя. Літописець, оплакуючи його смерть, назвав його «другим по Соломонові».

Зміцнення великокняжої влади у Галицько-Волинському князівстві за часів Данила було тимчасовим явищем, адже за правління його наступників королівство розпалося.

Вчитель. Учні давайте підсумуємо дану тему. Проведемо прийом «Прогулянка галереєю».

         Уявімо собі, шо ви переноситися в епоху Середньовіччя до держави Данила Романовича. Вашим завданням буде, відшукати   тексти   чи зображення, збираєте цитати,  що вказують на їх характеристику.  Все це презентуєте у вашій паперовій ментальній карті.

Вчитель. А тепер презентуємо свої роботи груп, що ви робили під час уроку.

Учні по черзі презентують плакати.

V. Закріплення вивченого на уроці.

Вчитель, учні, давайте складемо сенкан до слова «князь Данило».

За правильну відповідь ви отримаєте 1 бал.

. Сенкан (синквейн) – короткий неримований вірш, що складається з 5 рядків: 1 – одне ключове слово, що визначає зміст теми;

2 – два прикметника, що характеризують обране поняття (запитання: що робив? що зробив?); 3 – три слова дієслова, що описують дії в межах конкретної теми (запитання: який, яка, які); 4 – коротке речення, що розкриває зміст теми; 5 – синонім до ключового слова (іменник)

Завдання № 7. Розв'язати хронологічну задачу----------1б.

Утвердження Данила Галицького при владі у Галичі + битва на річці Калка -  перша писемна згадка про Львів  =  Рік?Подія?

Розв'язок :

1238+1223-1256= 1205, смерть Романа Мстиславовича під Завихвостом.

Вчитель. Підсумуйте свої оцінки та здайте мені бланки.

Тести на сайті «На Урок», тема

Патріотичне виховання.

Журналістські запитання.

Журналіст . Я  журналіст 24 каналу . Сьогодні  в нашій гімназії відбувся урок історії України. Історична постать , що вивчалася на уроці, це Данило Галицький. Спитаємо наших присутніх  «Чи заслуговує Князь Данило, на таку велич…що на честь його імені є нагорода від держави».

Відповіді …….

Дякую, отже читайте на сайті школи новини сьогоднішнього дня.

Вчитель. Історики високо оцінюють державну діяльність Данила. Він був людиною непересічних політичних і військових здібностей. Незважаючи на несприятливі умови ворожого оточення, протягом багатьох років вів війну з боярською опозицією й здолав її. Князь об’єднав Галичину й Волинь, доклав величезних зусиль до згуртування Південної Русі. Головними ідеями його життя були відновлення Галицько-Волинського великого князівства й вигнання монголо-татарських поневолювачів з Русі. Не вина Данила, що йому не вдалося здійснити другий задум. Занадто сильними були окупанти, ненадійними союзники, занадто слабкою Русь, бо залишалася роз’єднаною. Але все те аж ніяк не применшує життєвого подвигу Данила.

Вчитель. Пропоную вивчений матеріал закріпити за допомогою загадок.

1. З цим князем вже знайомі ми,

Про нього слава між людьми.

Він землі батьківські з’єднав.

Бо мав він надзвичайну силу.

І звали князя всі …Данило

2. Пішов до хана на уклін,

Не підіймаючись з колін.

І хан, що керувать всім звик.

Дать князю змушений …ярлик.

3. Данило добре воював,

Міста і церкви будував.

На честь одного із синів

З’явилось славне місто … Львів.

Вчитель. Презентуємо паперові ментальні карти.Учні здайте ваші бланки самооцінювання. Я перегляну, можливо декому скоригую та виставлю в журнал.

VІ. Підведення підсумків уроку.

Рефлексія уроку:

·         я вже знаю …

·         було важко …

·         я розумію, що…

·         я вмію…

·         я можу…

·         було цікаво дізнатися, що …

·         мене здивувало …

·         мені захотілося … тощо

Кожен учень вибирає по 1-2 пропозиції і закінчує їх. Проводити таку рефлексію можна усно, а можна і письмово (на листочках або прямо в зошиті).

Вчитель. Усім дякую за увагу!. До зустрічі.

Додаток 1.

Вчитель.А зараз, щоб перевірити, що ви запам’ятали  на уроці проведемо гру «ТАК чи НІ». Серед пропонованих тверджень є правильні й хибні. Правильне твердження «зелений сигнал», а хибне «червоний».

1)    Галицько-Волинське князівство було утво­рене в 1199 р. (+)

2)    Після смерті Романа Мстиславо­вича князем Галицько-Волинської держави став Данило Романович. (-)

3)    Данило Романович без клопоту повернув собі Галичину. (-)

4)    Столицю князівства Данило переніс до м. Холм. (+)

5)    Перша битва русичів з монголами відбулася 1223 р. на р. Калка. (+)

6)    Оборону м. Києва від монголів здійс­нював Данило Романович. (-)

7)    Батий припинив похід на Захід тому, що не міг утримувати в по­корі завойовані раніше народи (+)

8)    За обчислен­ням й збиранням данини наглядали монгольські урядовці - ярлики. (-)

9)    Золота Орда – це держава монголів. (+)

10)                      Після поїздки Данила до Орди, хан Батий затвердив його князювання в Галицько-Волинській державі. (+)

11)                      Данило отримав корону від рук  Папи Римського в 1264 р. (-)

12)                      Золотоординські правителі сприяли піднесенню Галицько-Волинського кн.(-)